王旭东　孙淑秋　孙旭

[摘 要] 新时代高校“三全育人”工作体系以立德树人为根本任务，顺应思想政治教育环境的变化，应对大学生思想政治教育发展的现实需求。然而，当前“三全育人”推进过程中面临着全员育人“碎片化”、全过程育人“断点”、全方位育人“盲区”等现实困境，制约着思想政治育人效果的发挥。因此，需从完善制度体系、协同育人资源、澄清思想误区出发，共同建构高校“三全育人”工作体系。

[关键词] 三全育人;立德树人;思想政治工作体系

[中图分类号]G647   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 05-0014-03

高校思想政治工作体系与高校人才培养质量密切相关，关系到“培养什么样的人，怎么样培养人，为谁培养人”这一重大命题。党的十九届四中全会“加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制”[1]，为新时代高校“三全育人”工作体系建设提供了方向指引。随后教育部等八部门联合发文强调要“建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键，全面提升高校思想政治工作质量”，为高校思想政治工作质量提升提供了实践路径。新时代如何完善和落实全员全程全方位的工作体系，实现高校立德树人的根本任务，成为当前高校思想政治教育亟须解决的问题。

一、新时代高校“三全育人”工作体系建设的必要性

高校“三全育人”工作体系是立足于当前思想政治教育实际，顺应思想政治教育规律，落实党和国家培养时代新人的要求，对于提升高校育人质量具有重要的实践意义。……