江晓彤

一、主题研究的背景和意义

“得计算者得数学”，在小学数学教学的全过程中，计算都占据着非常重要的部分。学好计算不仅有利于学生发展数感、而且有利于学生培养良好的数学思维和数学创新能力，这也是我国中小学生综合素质教育工作的重点。在我任教的学校，高年级学生的计算能力却比较薄弱，调查发现计算能力很稳定的学生仅有15%，计算能力一般的约占75%，计算能力差的约占10%。

计算教学在小学高年级阶段中是非常重要的，纵观十二册小学数学教材，每一册均有数学计算的教学。根据《数学课程标准》的建议和要求，在涉及计算板块建议的课时量往往比其他方面多得多。在高年级的数学计算难度慢慢变大，例如小数的加减乘除计算都是易错点和重难点。因此，在小学高年级的数学课堂上，老师们需要更加清楚地认识和做到这些，帮助学生提升计算技巧。计算能力是学习数学的基本功，同时学好计算是受益终身的事情。

根据新时代《课程标准》和《育人方向》的要求，数学教师要培养学生的运算能力、思维能力、解决实际问题能力、空间想象能力等等。在我从事教学工作以来，发现小学高年级学生的计算能力不理想，作为一线教师，多年任教高年级数学，如何培养学生的计算能力成为了数学教学的重要任务。本文是在已有的计算教学经验理论、调查研究的基础上，充分结合当前小学高年级学生计算能力的实际情况，进一步展开讨论，找出提升小学高年级学生计算能力的有效方法。……