叶素蜜

阅读是积累知识的一种过程，更是学生素质提升的重要途径。一篇文章就是一个故事，每读一本书、一篇文章，就一定会有不同的收获和感悟。在教學中，我们经常强调着力培养学生的“读、说、听、写”四项基本功，可见培养阅读能力是语文教学一大抓手。那么如何培养和提高小学生的阅读能力，下面谈谈本人提高学生阅读能力水平三点体会。

一、注重学生阅读兴趣培养

在教学时，教师应以培养学生阅读兴趣为出发点和落脚点，树立“以读为主”的理念，让学生放下思想包袱，排除畏惧心理，逐步走向爱读书，想读书，乐于读书，善于读书。

（1）内外结合，由内引外，由外补内。在课堂上，老师通过课内知识点讲解，不断向课外类似而且又有吸引力的知识进行延伸引导，留下一点悬念让同学们去追寻阅读。如学习了《詹天佑》之后，我会跟孩子们说像詹天佑这样的爱国人士还有很多，以此激发学生课外寻找和阅读相关的爱国人物故事兴趣，于是推荐阅读《钱学森》、《童第周》，使同学们对科学家爱国情怀有更进一步的了解和尊重，从而加大自己对知识的热爱追求，进一步树立自己远大理想。

（2）捕捉住好奇心。我发现当前小学生对写景叙事以及人物故事等文章，阅读起来兴趣比较高，而对一些以抽象性或从未接触的事物为主的课文就兴趣低下的情况，我搜索了一些相关趣味性、或一些科学难解之谜的故事来吸引学生注意力。如《秦兵马俑》、《世界地图引出的发现》，这样的文章或平实，或时代远古，在现实生活中难以感悟理解，就一般老师而言，要真正上好这一节课也是相对比较吃力。……