王永强

摘 要：初中语文教学要秉承以学生为中心的教学理念，通过围绕教学内容以及学生的认知水平，精心设计教学环节，精准掌握学情，创设科学、适宜、合理的教学情境，让中学生能融情入境，深刻体会文本的精神内涵，同时也能与作者所要表达的情感产生共鸣，由此推动学生发挥自我的学习能力，不断深入探究这些文本的主旨与内核，真正通过文本的学习来熏陶情操、滋养心灵，提高审美鉴赏能力，从而不断培养其语文素养。

关键词：融情入境;主体性;有效性

初中语文教学要秉承以学生为中心的教学理念，以发展学生为本。围绕教学内容以及学生的认知水平，精心设计教学环节，精准掌握学情，创设科学、适宜、合理的教学情境，让学生能融情入境。在一种与文本基调相契合的情景氛围中深刻体会文本的精神内涵，同时也能与作者所要表达的情感产生共鸣。

一、以情激情，导入环节吸引人

良好的开端成为教师顺利实施整个教学的基础。因此在上课伊始，教师结合文本内容通过一定情境的创设，使学生的兴趣被点燃，而且注意力也能迅速集中起来投入学习中。关于导入环节情境的创设，一方面要结合具体的教学内容进行，另一方面要能够切合学生的心理需求，让他们由此情境的拨动与激发，生出持续探究的欲望与热情。在学习著名作家史铁生的作品《秋天的思念》这一课时，导入环节则是以旧唤新，也就是利用朱自清的《背影》，让学生不断地进行回忆以及回味，进而从父亲背影带来的深刻记忆以及表达父爱无言、父爱如山这一方式来探寻同类型的文章。……