赵丽苑

随着我国新课标教学改革工作的开展和推进，教师在小学语文教学中也努力为学生提供更加快乐的学习体验，快乐教学法备受推崇。快乐教学法的生成立足于以学生为本的教学理念，不仅符合小学生的思维特点，也可以满足学生的实际情况和心理需求，是提高语文教学质量的主要途径。基于此，教师应该秉承开拓创新的精神，将语文课程与快乐教学法有机整合，以期带给学生快乐的课堂感受和发展学生的语文核心素养，从而实现寓教于乐的教学理念。下面我们就针对快乐教学法在小学语文教学中的应用做一些尝试性的策略初探。

一、巧设教学游戏，提高学生的语文学习兴趣

在实际教学中，各个小学生的语文基础和理解能力虽参差不一，但是他们在性格和行为上都通常具有活泼好动的特点，在日常的学习和生活中也喜欢参与一些趣味化的游戏活动，这些对于语文教学来说都属于有利学情。基于此，教师在小学语文教学中应用快乐教学法时，应该充分考虑小学生的兴趣爱好和行为方

式，教师根据具体的语文课堂教学内容巧妙设计教学游戏，一方面可以打破沉闷的课堂气氛，激发学生的语文学习兴趣，另一方面也能带给学生更加舒适愉悦的课堂学习体验，进一步提升小学生的语文自学能力。比如，教师在组织教学《小白兔与小灰兔》这一课时，完全可以根据课文内容，引导学生进行课本剧表演，鼓励学生根据课文内容选择自己想要扮演的角色，然后再引导学生进