陈爱玲

摘 要：新课程标准已实行近十年，它的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。然而，社会在不断地发展，教育新形势下的教材编排、练习设计、教与学的有机结合，学科融合、线上教学……教育形势每天都在发生变化，因此，要不停地审视身边与教学相关的因素，把握正确的教育走向，思索正确的教学方法，方能不偏不倚，实现“一切为了每一位学生的发展”的理念。

关键词：教材意图;练习重组;学习方式;学科融合;线上教学

2011年版的《义务教育数学课程标准》提出的教与学是教师的教与学生的学的统一，它要求我们为每一位学生的思考、探索和发现提供开放的空间，使学生的思维真正活跃起来。因而，教师要积极主动地应对教育教学的新形势，用好现今教育界开放的空间，审视自身的教学，自主探索，灵活运用，使自己的思维也跟着时代跳动起来。下面从五个方面阐述如何用发展的眼光看数学教学的发展。

一、看教材的编排发展

课程标准不可能一年一订，教材也不可能年年有大变化，只可能在某些编排上有些小的增删。但学生年年在变，甚至随着各种形式的前置学习和网络传播，很多知识学生未学先晓。而我们的教材也把握了这一点，因此每年都有一些小的变动。这就要求我们活用教材，对教材的编排，既有横向理解，又有纵向意识。

如，一年级下册第六单元例4：3个同学一起折星星，每人折了6个，他们一共折了多少个星星？

二年级上册第四单元例1：过山车有7节车厢，每节车厢坐2人，过山车里共有多少人？