范桦

摘 要：整本书阅读是以兴趣为支撑点和前提条件的。学生有了兴趣，就有了阅读动机，再掌握有效阅读方法，就能实现高效的阅读效率和显著的阅读效果。

关键词：中学生;整本书阅读;策略

阅读指的是根据读者的需求从大量的材料中获取相关的信息，是人们必备的一种获取信息的手段。阅读作为最基本的语文素养贯穿于学习的始终，无论是启蒙阶段的幼儿教育，还是义务教育阶段的中小学教育，高等教育阶段的大学教育，都以阅读教学为重难点。而阅读教学分为狭义阅读教学和广义阅读教学，我们所言的阅读教学其实指的是狭义的阅读教学，就是以教材所节选的“单篇短章”为阅读教学的载体，教师以组织者和服务者的角色帮助学生建构知识，习得方法，形成能力，再由课内延伸到课外就是整本书的阅读，虽然阅读的范围有所拓展，但信息载体依然有所局限。广义阅读指的是广泛涉猎各种形式的资源以获取信息的一种方式，我们姑且不去深究。下面笔者就以初级中学语文课堂教学实践为例，谈谈肤浅认识。

一、培养阅读兴趣是整本书阅读有效策略的前提条件

阅读兴趣就像发动机，能为学生源源不断地提供阅读动力。如果学生缺失阅读兴趣，即使最好的发动机，配备最高档的燃料，不启动也输不出动力。可见兴趣的培养是阅读教学首先要解决的问题，只有突破了这一障碍的束缚，才能激发学生自主阅读的积极性，才能提高阅读效率，提升阅读效果。……