罗朝霞

【摘    要】现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在进行中小学语文教学时，科学培养学生语文核心素养具有极其重要的价值，教育人员需要对其进行深入分析。本文综合探究培养学生语文核心素养的具体策略，分别从课堂氛围、教学目标、学生学习兴趣、学生小组合作、学生语言能力和学生学习习惯六个方面展开具体论述。

【关键词】课堂教学;中小学;语文核心素养;培养策略

中图分类号：G623.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0165-02

A Study on the Strategies of Cultivating the Chinese Core Literacy of Primary and Middle School Students in Classroom Teaching

（Qinxu Township Central Primary School， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） LUO Zhaoxia

【Abstract】The continuous development of modern society and economy puts forward higher requirements for our country's education and teaching activities. When teaching Chinese in primary and middle schools， scientifically cultivating students' Chinese core literacy is of extremely important value， and educators need to conduct in-depth analysis on it. This article comprehensively explores the specific strategies for cultivating students' Chinese core literacy， and discusses specifically from six aspects： classroom atmosphere， teaching goals， students' learning interests， student group cooperation， students' language ability and students' learning habits.

【Keywords】Classroom teaching;Primary and secondary schools; Core literacy of Chinese;Training strategy

在中小學开展语文课堂教学时，培养学生核心素养是新课程标准对其教育教学活动提出的最新要求，教育人员需要对其进行深入分析，确保能够合理优化课堂教学过程，有效提升课堂教学效果，确保学生在参与课堂学习过程中具有更高的主观能动性。为了进一步明确中小学语文教学活动中如何更为有效地培养学生核心素养，特此展开本次研究。

一、营造良好课堂氛围

首先需要合理优化课程导入，教育人员在开展具体教学活动之前，需要科学应用教学资源，深入了解教学内容，明确课堂教学重点，然后利用网络或校内图书馆进行相关教学资料的查询和搜集。例如，教师在开展古诗文教学时，需要利用诗人的生活背景和文章的社会背景进行课堂引导，确保学生对作者的写作情感具有更为深刻的认识，有效提升课堂教学效果。其次，教师还需要合理优化课程设计，通常情况下，教师在开展课堂教学活动时，需要针对学生个性化发展，科学制定教学内容，确保学生具有多种不同的学习途径，进而强化学生阅读积累能力，实现学生语文素养的进一步提升。……