王婷婷

【摘    要】新课改背景下，小学数学教师应当将思维导图灵活运用至教学中，结合线条、颜色及图形等元素分解知识，激发学生学习兴趣并帮助学生深刻记忆和理解知識。鉴于此，本文从思维导图出发，在分析其应用至小学数学教学中重要性的基础上，探讨了具体的教学应用策略，以供参考。

【关键词】小学数学;思维导图;教学应用

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0024-02

Analysis on the Application of Mathematics Diary in High School Mathematics Teaching

（Zhiqi Primary School， Chengxian County， Longnan City， Gansu Province ， China） WANG Tingting

【Abstract】Under the background of the new curriculum reform， primary school mathematics teachers should flexibly apply mind map to teaching， combine lines， colors， graphics and other elements to decompose knowledge， stimulate students' interest in learning and help students deeply remember and understand knowledge. In view of this， starting from mind map， this paper analyzes the importance of its application in primary school mathematics teaching， and discusses the specific teaching application strategies for reference.

【Keywords】Primary school mathematics;Mind map;Teaching application

陶行知先生认为，教师的责任在于教学生学，要对学生创造性、主动性予以足够的关注，引领学生根据所学知识自主展开学习。小学数学教学中，学生数学思维能力的培养与发展属于关键性的目标，而在教学中融入思维导图则能促进该目标的实现。因此，教师应当依托思维导图指点引导学生对数学知识自主展开分类、总结，取得更可观的教学成效。本文围绕小学数学课堂教学中运用思维导图的策略展开了探讨，期望能帮助学生顺利掌握数学知识。

一、思维导图应用至小学数学教学的重要性

小学数学教育目标并非仅是培养学生的运算能力，更重要的是帮助学生提高数学学习效率，所以教师在教学中需要对此予以重视。同时，教师也需要提高对学生自主思考能力及学科核心素养培养的重视程度，通过科学、合理的课堂教学帮助学生奠定全面发展的基础。而将思维导图应用至小学数学教学中，能帮助学生更有效地完成知识整合并建构知识框架。小学生在数学知识学习中，知识整合能力是必不可缺的，教师结合思维导图引领学生串联知识，通过解题能够帮助他们发散数学思维。……