傅 炜，阮程程

(安徽三联学院 经济管理学院，安徽 合肥 230088)

电子商务专业作为2000年才设置的“新专业”，从其诞生之初便带着鲜明的“应用性”特征，伴随着我国电子商务行业的迅猛发展，越来越多的应用型本科高校开设了电子商务专业，其中不乏民办高校，以安徽省为例，全省共有民办本科7所，其中开设电子商务专业的有6所。行动学习是否适用于民办“应用型”电子商务专业？经过理论探讨与专业实践，答案是肯定的。

一、问题的提出

本世纪以来，我国高等教育“应用型本科”建设，从探索到实践，取得了令人瞩目的成就，2017年国务院出台《关于深化产教融合的若干意见》，两年多来，各地各高校在深化产教融合、校企合作方面做出了大量努力。而由于办学时间普遍较短、师资力量相对薄弱，在学科专业建设过程中，大多数民办高校不免成为“弱势群体”。行动学习或是解决民办高校条件制约的途径之一。

行动学习起源于20世纪40年代的英国，二战后，被誉为行动学习之父的“瑞文斯(Revans)”提出的行动学习理念以及其著名的学习方程“学习(L)=结构化知识(P)+质疑性见解(Q)”,并运用行动学习理论解决威尔士和英格兰煤矿的管理问题。上世纪80年代，在杰克·韦尔奇所领导的美国通用电气(GE)的标杆效应影响下，行动学习成了很多全球知名公司主要的组织学习工具。[1]为什么要在电子商务专业应用行动学习？

(一)行动学习有益于促进民办应用型本科高校专业建设差异化

截止2019年，全国共有本科高校1243所。……