贝伟浩 韦屏山 潘俊全 陈延燕

[摘   要]近年来，南宁三中创新性实施了中华优秀传统文化教育课程，建构了“五融入”校本课程模式和“经典品读、名师引导、实践养成、内生升华”育人模式，形成了“品读—引导—实践—内生”文化育人理论架构。

[关键词]普通高中;中华优秀传统文化;“五融入”;校本课程

[中图分类号]    G632.4        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）15-0063-03

一、 背景

（一）中华优秀传统文化能够助力我们坚定文化自信

党的十八大以来，围绕传承和弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记发表了一系列重要论述，特别强调：要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色;讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力;讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。

2019年6月，国务院办公厅颁布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，突出德育的时代性要积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展中华优秀传统文化教育。

（二）有的普通高中在培育学生文化自信的方法上亟待创新

在新时代教育再出发的新起点，面对西方思潮影响和文化渗透，如何坚定文化自信，把广大青少年学生的“根”培得更茁壮、“魂”铸得更牢固，引导他们扣好人生的第一粒扣子，事关国家和民族的前途命运。……