河南推拿职业学院 尤贵森 常巧沙

一、研究背景

医学教育因其具有超前性、复杂性、延续性等特点，在“互联网+教育”的大背景下，采用新型教学模式是教学改革过程必不可少的一个环节。在互联网与教育深度融合的今天，将线上和线下教学进行有机融合的混合式教学已成为高校教学模式的主流，不仅推动了高校教育教学改革，而且促进了高等教育的内涵式发展。

人体解剖学课程具有直观性强、名词多、描写多的特点，传统的教学方法容易使学生感到枯燥无味、学习难度大。当前，高职医学院校人体解剖学教师短缺、学生课堂兴趣低、教学资源相对不足、教学方法简单枯燥、教学手段滞后单一等已成为传统人体解剖学教学面临的问题。传统的高职医学院校人体解剖学教学亟待发展和创新。2020年秋季学期，河南推拿职业学院一年级学生人体解剖学课程采用线上自主学习完成任务+直观课现场讲授的混合式教学方法进行教学。学生作为教育的主体，他们对课堂教学的满意度既是衡量教学质量的重要视角和维度，也是“办人民满意教育”精神要旨最直观的体现，其在某种程度上可以反映教学的质量和成效。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究以河南推拿职业学院人体解剖学课程和在校大学生为研究对象。人体解剖学是一门研究人体正常形态结构、相关功能及其发生发展规律的科学，它是基础医学中的核心学科，也是中医学、中医骨伤、康复治疗技术、中药学等专业学生必修的专业基础课。……