福建省泉州市城东中学 张 洁

核心素养是化学教学的重要内容之一，而“认知模型”则是核心素养中的关键所在，当学生的“认知模型”思维得到了提升，也就能够有效帮助学生在思维能力方面有所提升。笔者针对高中化学“认知模型”思维的培养方法进行了相关分析。

一、高中化学“认知模型”概述

（一）“认知模型”概念

所谓“认知模型”是高中化学学习中学生所需要具备的重要素养，也是学生开启化学学习的起点，通过“认知模型”学生能够透过化学现象更加深刻地认识化学研究对象的本质及属性，也能够充分了解化学基本原理及发展规律，从而更加科学地运用化学知识。“认知模型”的过程一般为：研究原型→建立模型→研究模型→理解模型→应用模型。

（二）高中化学“认知模型”的意义

针对高中生培养化学“认知模型”能力不仅能够促使学生更好地掌握化学知识，也能够进一步提高学生的学习积极性，促使学生问题解决能力的强化提高。高中化学教学中很多的知识模块都可以用来培养学生的“认知模型”思维，通过这些模块教师可以引导学生从直观的角度分析抽象内容，实现抽象思维转换为实践的过渡。这个过程能够帮助学生形成知识结构，提高学生的综合素质。此外，学生的化学“认知模型”思维能力培养也是当代素质教育的教学目标之一，因此是不容忽视的。

二、高中化学“认知模型”思维培养现状

高中化学“认知模型”思维对于强化学生的化学思维模式具有重要意义，能够帮助学生更好地解决化学问题，落实学科核心素养培养目标。……