遵义医科大学附属医院法医鉴定中心 王玉丹 张忠庆

法医学专业是培养具备医学的基本理论知识和系统的法医学理论知识及基本技能的一门学科，法医专业毕业的学生能够在公安、政法机关、司法鉴定机构和保险公司从事法医学检案鉴定工作。法医学专业的学生受到医学及法医学的基本技能训练，具有法医学检案鉴定的基本能力，所以其实践性较强，做到知行合一是教师培养每一位学生的基本要求。除理论学习、临床实习外，法医专业学生有半年的时间进入公安局、法医鉴定中心进行专业实习，这对培养法医学专业学生实践技能具有非常重要的作用，为以后进入工作岗位打下基础。实习带教方式有传统的以案例为基础的教学方法（Case Based learning，CBL）和以讲授为基础的教学方法（lecture-based learning，LBL），其中传统的LBL带教方法以上课教师为主，同学自主学习的积极性会被忽略。实习的学生大多还没有轮转过临床，没有接触过临床患者及病例，单纯利用LBL教学对于培养法医专业学生的鉴定思维是有限的，所以为提高学生学习的积极性及实习的效率，本研究将联合CBL、PBL教学法进行实习带教，对该方法在法医学专业学生实习带教过程中的效果进行探讨分析。

一、资料与方法

（一）研究对象

2018年12月—2020年12月在遵义医科大学附属医院法医鉴定中心实习的60名法医学专业学生，随机分为实验组（CBL—PBL—LBL教学模式）和对照组（LBL教学模式），两组学生均为经全国高等院校统一招生考试入学。……