福建省福州第十中学 唐 孜

新高考背景下，教育教学“提高学生综合素养、促进学生全面发展”成为备受关注的话题，分层走班教学也应时而生。基于高中阶段育人方式的变革，分层走班教学有利于激发学生学习兴趣和重塑学习自信心，帮助学生认识自我，促进学生的全面发展。笔者就高中数学教学现状，探索了构建适合当前高中数学教学的分层走班教学模式。

一、高中数学教学现状分析

新高考改革能够呈现更公正公开的考试，能够培养更具个性的人才，同时能够带给学生更多的学习自主权。新高考改革的目的在于个性化、高能力水平人才的培养，而改革过程中必定会面临各项挑战。

（一）学生发展需求

新高考背景下，师生面临全新的发展要求，传统教与学的模式已不合时宜。如何根据不同学生的不同特点和需求、不同学生的学习能力和知识水平，最大限度地激发学生的潜力，实现全面发展的目标？基于教育教学要满足学生个性发展的要求，分层走班教学是根据学生的数学基础与接受能力，设计符合本层次学生的教学目标，在满足不同学习阶段学生实际需求的基础上，有针对性地开展分层走班教学。分层走班教学符合新高考导向下“低起点，多元化”的教学理念，能够使每一位学生自主、积极地投入教学活动，促进学生的全面发展。

（二）育人方式变革

新高考在数学学科中最明显的一个变化是“去模式化”，对学生数学学科素养的要求进一步提高。……