王鹏

摘要：当今，信息技术与网络技术的融合，已渗透到了社会的方方面面，并逐渐成为人们日常生活和学习的重要手段。语文是一门综合性很强的学科，要全面展现新的教育视野，顺应时代的发展趋势，必须将信息技术与语文教学有机地结合起来，充分调动学生的学习兴趣，营造一种有利于学生自主学习、探究的数字化学习环境。

关键词：整合过程;信息技术;语文教学;深度融合

引言：随着新一轮课程改革的实施，许多语文教师积极探索整合教学资源的途径，提倡转变传统的教学模式。从研究对象的角度来看，在信息化背景下，在新的语言教学环境下，信息技术与语文教学的深度融合是不可避免的。这种研究的对象是人，尤其是在学习的过程中，语文的教学方法也会随之改变。信息技术与语文学科深度融合，可以从整体思维的视角，利用现代信息技术，将语言的内容整合起来，达到提高语文能力的目的。文章重点从综合视角下对信息技术与语文教学的深度融合进行了剖析，并从当前的数字技术学习者的中心环境入手，通过对“主动学习”的具体实践进行剖析，探寻当前信息技术与语言教学的融合方式，从而为实现三位一体的语言教学一体化、提高学生的综合素质提供合理化建议。

一、小学语文教育现状分析

1.学生学习热情不足

在语文教学中，学生的主动性是一个不可或缺的因素。在影响语言学习的主要因素中，教师的参与是最主要的。……