黄晓梅

教书30余载，其间有太多精彩动容的瞬间。就是这一个个的瞬间激励着我在教书育人的这条荆棘之路上一步步走下来。有泪水，有欢笑，有苦恼，有愉悦。这些瞬间如同一朵朵的浪花组成了我的整个教学生涯，让我的人生丰富饱满起来。下面撷取一朵这样的浪花给大家分享。

小学五年级的孩子开始进入少年期，身心的发展正处于在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错期，开始以一定的道德标准来评价人，事或社会现象，但是仍有片面性，基于这样的心理特点，我在日常教学中，就会给他们一些思维上训练。

我在教授《小学英语》五年级上Unit 4 Grandparents 第三部分 Read a Story，我先让学生熟读课文的对话，然后续写What happens next的对话.我首先强调对话的格式要求。并且告诉孩子们这其实就是剧本的一个部分了，他们个个都成了编剧，这样既树立孩子们的自信心，又大大地提高了孩子们的学习兴趣！孩子们兴奋地开始写起来。

孩子们完成续写后，我又让孩子们在各自小组里阅读自己续写的对话片段，由组长确定各个角色的人选。然后再进行全班比赛，比赛的顺序由抽签决定。全班同学都是运动员，也是裁判！由他们自己说出优劣，评出全班第一名！这样的课堂活动让个个学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，极大地积极调动学习兴趣。

但是在比赛刚开始的时候，孩子们居然个个都说自己的小组是第一，孩子们理直气壮地说“哪有不选自己的！”或者你選我，我选你！……