摘要：本文首先针对深度学习、问题教学进行了概述，然后提出了创建问题情景让学生的数学思维得到激发、引导学生对数学问题中的信息进行深入分析、理解数学信息的方法、提取关键信息、对信息进行多个角度的解读、理解数学问题的方法、积极的教学反馈，这几点问题教学的具体实施策略，以供各位业界同仁参考和指导。

关键词：深度学习;小学;数学;问题教学

前言：在小学数学的教学过程当中，深度学习模式下的问题教学模式，要求教师在课堂上，要站在学生的角度去开展教学。但是现阶段很多的教师，在开展实际教学的时候，对问题教学的模式进展的一直都不是太顺利，遇到了一些教学上的困难。因此学校、教师对种现状都应该给予足够的重视，及时的想出应对的措施，制定出一套科学、合理的教学方案，帮助小学生在数学的学习上的取得更好的效果。

一、相关概念的概述

（一）深度学习的内涵

深度学习属于一种新兴的教育模式，在近些年来得到了广泛的应用。当下的国内外学者对深度学习的理论内涵，至今没有得出一个统一的结论，黎家厚教授说：深度学习指的就是，学生在对自身所学的知识完全理解之后，对新的知识、思想进行批判性的学习，然后将其纳入到自己的知识结构当中去，针对问题做出相应的决策，让其得到有效的解决。安富海教授说：深度学习是在理解的基础上进行的学习，学习者在整个学习的过程当中，把解决实际的问题当做基本的目标，对知识中所包含的内容进行具体的整合，对新的知识和思想开展积极的、主动的、批判性的学习。……