雷超

【摘要】随着社会发展，我们需要综合性的人才，我们需要不断地提高学生的综合素质，学生不仅要有较高的成绩，还要有较强的身体素质，所以我们在整个教育过程当中对于体育教育尤为重视，希望学生能够全面发展。当前，大多数的老师依然采用传统的教学方式进行教学，整个体育教学过程枯燥无味，学生学习积极性不高。为了不断地激发学生学习兴趣，我们需要创新教学方式，体育游戏教学在小学教学当中应用较为广泛，它能够激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到体育的魅力，不断地提高教学质量，帮助学生更好地学习体育，增强学生的身体素质，让学生获得全面发展。

【关键词】小学;体育游戏;教学

小学体育教学十分重要，不仅有助于提高小学生的体育技能，还有助于促进学生综合素质的提高，促进学生全面发展，而传统的体育教学过程中所采用的教学方法过于单调，学生无法快速地融入整个课堂当中，使得课堂氛围不佳，课堂效率较低，学生学不到东西，老师在整个课堂教学过程中也无法施展自己的才能。游戏教学虽然在较早的时间里已经融入体育教学当中，但是并没有对其进行有效的运用，只是处于理论阶段。因此我们需要对其进行改善，使得游戏化教学模式得到有效的推廣，让学生真正地爱上体育运动，不断地提高教学质量以及教学效率，真正达到老师想要的教学效果。

一、体育游戏教学的概念及特点

体育游戏教学，正如字面意思，就是在体育当中融入游戏，将二者相结合，开展相应的训练。体育游戏教学能够激发学生的学习兴趣，老师需要根据相应教学内容来编排相应的课程，以达到教学目的，不断提高教学质量。小学生具有爱玩的天性，在学习的过程当中，若只是要求学生学习简单而枯燥的知识，将无法激发学生的学习兴趣，更好地融入整个学习过程当中。体育游戏教学是符合学生天性的，它有助于激发学生的学习兴趣，让学生真正地融入整个学习过程当中。体育游戏教学具有着较强的游戏性以及竞争性。在上课之前，老师需要根据相关体育内容制定课堂内容，在学习的过程当中，将知识与游戏相结合，不断地激发学生的学习兴趣。通过游戏式教学，让学生真正地参与到体育竞赛当中，不断地增强学生的竞争意识，逐步培养学生的自信心。在学习的过程当中，我们一定要及时地发现学生所存在的问题，积极地寻找问题解决方案，帮助学生更好地学习。

二、体育游戏在小学体育教学中应用的作用

（一）有助于丰富学生的情感体验

在传统小学体育教学过程中，大多数的老师将体育技能以及体育知识作为教学重点，忽略了学生个性化发展以及情感培养。而当前体育游戏教学过程中，老师更加注重学生的体育价值以及责任感，而体育游戏教学具有较强的真实情感，可以充分调动学生的情感认知，丰富学生的情感体验，让学生真正地感受到体育运动的乐趣，从而逐步培养学生的体育价值与责任感。

（二）有助于提高学生的学习兴趣

传统的教学方法较为枯燥无味，老师在讲课的过程当中只是简单地讲述与体育相关的理论知识以及体育技能，强调学生在学习的过程中不要受伤，要严格按照要求进行学习，同时在参加体育活动的时候切忌盲目，一定要按照老师的要求进行参与，而这就会极大地降低学生的参与感，使得学生的学习兴趣不高。当前老师已经将体育游戏融入了体育教学当中，通过游戏的方法，能够不断地激发学生的学习兴趣，让学生真正地参与到体育课堂当中。例如我们在练习足球踢球时，若只是简单地进行练习，学生学习兴趣不高，如果在学习的过程当中添加游戏，以小组为单位进行点球，趣味比赛可以不断地激发学生的学习兴趣。

（三）有利于提高学生的道德素养

小学体育不仅能够培养学生的体力，增强学生的身体素质，还能够提高学生的道德素养。体育游戏在学习过程当中，体现出了较强的竞争性。学生在学习时，能够逐步培养顽强奋斗、团结一致的精神，同时学生也能够更好地遵循游戏准则，逐步培养学生的组织性和纪律性。

三、体育游戏在小学体育教学中的应用策略

（一）引入趣味性游戏，激发学生的运动兴趣

小学生好奇心比较强，在学习过程当中我们可以借助小学生的好奇心，不断地激发学生的学习兴趣，在体育教学中融入游戏，可以使得学习充满趣味性，让学生真正地感受到体育的魅力，从而达到寓教于乐的效果。例如课本当中“两分钟定时跑”，老师通常会让学生绕着操场跑圈，这种传统的教学方法无法激发学生的学习兴趣，因此老师可以根据教学内容设置相应的游戏。如将“两分钟定时跑”改为“老鹰捉小鸡”，同样在两分钟之内完成任务，这种方法可以提高学生的学习兴趣，让学生更好地参与其中。在开始之前，老师一定要带领学生进行热身，以避免在游戏过程中出现意外。老师需要将班级的学生分成若干个小组，同时每一个小组需要选出两个小组长，其中一个小组长扮演母鸡，其他同学扮演小鸡，老师发出指令后，老鹰开始捉小鸡，母鸡快速地保护小鸡，老鹰对小鸡采取捕捉性动作。在经过一段时间后，老鹰与鸡妈妈的角色互换。通过这种趣味性的活动，不断地锻炼学生的体能，同时也可以激发学生的学习兴趣。

（二）引入体验式游戏，规范学生体育动作

小朋友对于新鲜事物都比较好奇，对学习新知识有着较大的兴趣，但是都是很简单的记忆，我们需要不断地重复学习，才能够更好地巩固所学知识。因此老师在传统教学方式的基础上，应引入游戏式教学，使得学生能够更加深刻地记忆所学的内容，同时也能够不断地巩固所学知识。如果体育动作不规范，将会严重影响体育教学质量，学生在学习的过程中也容易受伤，因此我们可以通过游戏的方式不断地规范学生的体育动作，让学生真正地感受体育的魅力，同时也能够保护自己。例如老师在讲解加速跑时，可以采用“火车变变”的方式进行学习，将学生分成两个小组，老师充当其中的调度员，当老师在发出指令后，学生迅速地头头尾互变。如此一来，让学生能够真正感受到游戏的乐趣，让学生在游戏的过程中巩固所学知识，有助于加深学生的学习印象。

（三）引入竞技性游戏，提高学生身体素质

参加体育运动的目的不仅是为了让学生掌握相应的体育知识，也是为了不断地提高学生的身体素质，强健体魄，让学生在学习中有一个好的身体。例如，老师为了锻炼学生，通常会要求学生绕着操场跑步，这种机械的跑步方式会让学生感到厌倦，因此老师可以让学生变身为“外卖小组”参加比赛，这样能够激发学生的学习兴趣。老师将学生划分成若干个小组，学生变成“外卖小哥”，哪个小组送餐用时最短，数量最多，将获得比赛的第一名。学生站在起点携带一个饭盒道具，老师在说跑的同时开始计时，学生携带着道具快速跑，跑到终点后将事物放在终点位置，“外卖小哥”再跑回起点，下一位“外卖小哥”带着饭盒继续跑，送餐用时最短的小组获胜。这种方法能够不断地激发学生参与比赛的兴趣，让学生真正地在体育课堂上动起来。通过游戏式的体育训练，能够不断地激发学生的学习兴趣，也能够提高学生的身体素质。

四、结语

随着社会发展，我们对于体育教育有了更高的要求，而传统教学方式已经无法满足当下教育的发展需要，因此我们需要不断地创新，小学体育教师必须要重视体育游戏教学。当前大多数的小学已经开展了体育游戏教学，游戏教学能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中通过游戏的方式感受体育的魅力，学习相关的体育知识，从而提高学生的身体素质，促进学生全面发展。

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