张继华

摘 要：中学阶段的学生普遍都具有不同的个性，在生活上是如此，在学习上也是如此。所以，为了提高学生化学科目的学习效果，课堂的教学模式应当适应学生的个人性格。在生态教学互动模式下，教学过程相比以往更具有互动性，能够更深层次地引导学生融入进化学课堂中，从而最大程度地提高学生的学习效率。

关键词：初中化学;生态课堂;互动教学;实施

引言：

在初中化学教学中，课堂生态系统是由教学环境、教師和学生三部分组成，在应用初中化学生态课堂互动教学方式的过程中，教师要转变以往的教学观念，积极对教学方式进行创新，加强师生之间互动、学生与学生之间互动、人机之间的互动，最大化地发挥学生课堂学习的主观能动性，激发学生共同参与课堂学习的兴趣，帮助学生树立正确的初中化学学习意识和理念，提升学生在初中化学生态课堂互动教学中的效率和能力。

一、初中化学教学的问题

化学知识的教学能够帮助学生更好地开阔眼界，引导学生在生活中挖掘并应用化学知识。但是，初中化学教学的问题较多，很多教师习惯性地按照灌输式教学模式来完成，不仅对学生造成了较大的压力，同时在化学教学中并没有根据学生的个性化表现来调整教学方案，很大程度上导致学生在化学的素养上没有得到科学提升，造成的一些问题不断加重。初中化学教学的实施过程中，教师与学生的互动非常少，大部分教师没有与学生开展互动，导致在课堂上出现了教学脱节的问题，学生的化学知识水平得不到提升。……