钟红燕

摘 要：在学生培养、教育工作当中，音乐教育既是一种手段，同时也是一个重要目的。但是传统的音乐课堂教学方式缺陷比较多，几乎都是以教师为主体展开教学，难以达到理想的教学效果。在这种情况下，就需要对以学定导的音乐课堂教学方式进行运用。以学定导是以学生为主体展开教学的，符合新课程中的相关要求和需求。学生是学习活动的主体。学习的落脚点是学生的“学”。教师进行“导”的目的是唤醒学生的主体学习意识，使学生学会自主地探索音乐知识，获取知识。促使音乐课堂的整体教学效果得到保障，这对于音乐教育工作和接受教育的学生群体都是具有很大的裨益的。

关键词：以学定导;音乐课堂;教学方式;教学探索;研究分析

引言：

随着时间的推移，国内的教育事业得到了快速的发展和推进，但是与此同时，多方主体也对新时期的教育工作提出了崭新且更高的要求，其中之一就是现阶段的音乐课堂教育。新课标中提出，学生是课堂的主人，在实际的音乐课程教育过程中需要将学生视为主体进行教学。以学定导的音乐课堂教学方式，就是以学生的“学习”为中心，以课前学案学习为载体的一种教学方式，是真正意义上以学生为主体展开教学的。因此，在新时期的音乐课程教育过程中进行以学定导的音乐课堂教学方式的运用是具有充分的可行性的。所以，在接下来的文章中就将针对以学定导的音乐课堂教学方式的运用进行详尽的阐述。……