李娟娟

摘 要：随着新课改教学的不断推进，在高中英语的学科教学过程当中，为了更进一步地提高其核心素养教学内容，引用读写结合的教学模式，更进一步突出教学的目标，让学生形成终身学习的意识，培养他们学习习惯以及社会发展能力，让学生在阅读和写作过程当中，可以更进一步地掌握英语学习技巧，突出其教学质量和相关策略，作出了以下探究。

关键词：高中英语;核心素养;读写结合

为了更进一步地培养高中生对英语学习核心素养能力，增强他们英语的综合能力，引用读写结合的方式，提高他们的语言能力、思维品质以及文学学习的意识，在阅读和写作的教学过程中，更进一步地全面提升学生英语学习能力，培养他们创新性的逻辑思维发展方式，从英语学科的核心素养，加以一定的引导，更进一步以读写结合的探究方式，运用在高中英语的教学当中，具体体现如下。

一、多样性教学模式，促进读写结合方式

在高中英语教学的过程中，仍存在着以教师为中心阅读和写作分离等多样性的教学情况。比如，教师在教学的过程当中，为学生开展英语读写的训练过程当中，教师给予阅读题目和写作题目等关键词，为学生布置任务，并在规定的时间内，收取作业，让学生在批改死循环的过程当中，只顾整个学习的过程，而忽视了学生自主探究学习的能力，导致学生对英语的学习产生了一定的畏惧心理[1]。

首先，教师要在英语读写训练的过程当中，以创新性的教学方法和核心素养引导，更进一步提高以学生为主的教学主体，增强他们自主学习的能力和自主学习机会，提升英语学习的积极性。……