摘要：核心素养是教育研究、实施和体制改革中的一项关键内容，与教学评价、教师发展、教学模式创新等内容密切相关。不断深入的新课程改革，对高中地理教学的要求也随之提升。因此，教师应基于核心素养开展高中地理课堂教学路径创新，改变教学理念，明确师生地位，注重培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践能力，使学生能更好地接受和学习相关知识，促进地理核心素养的养成。

关键词：地理核心素养;高中地理;课堂教学;创新路径

中图分类号：G633.55

文献标识码：A

文章编号：2095-5995（2021）04-0068-03

高中地理属于综合性较强的学科，它既有理科的严密性和理论性，也有文科的灵活性和生动性。基于地理核心素养的高中地理课堂教学，不仅可以让学生熟练地运用书本上所学到的知识，还能帮助学生站在正确的角度，对学习与生活中所遇到问题进行分析和处理，引导学生更好地学习与生活。在地理核心素养背景下，教师可以通过多种教学方式来培养学生的核心素养。因此，本文将探究在高中地理教学中如何将知识点教授和核心素养培养结合起来，创新高中地理课堂教学路径，以期提升高中地理课堂教学质量，从而促进学生综合发展。

一、改变教学理念，明确师生地位

高中地理教师的综合能力对学生的发展起重要作用。地理教师是高中生地理核心素养的培育者。在高中地理课堂教学中，教师应有意识地培养学生的核心素养。……