龚桂萍

摘 要：基于分析“互联网+”环境下高中语文核心素养的实质内涵。主要通过创设情境，培养语言建构与运用能力;制作课件，发展与提升思维能力;呈现效果，引导审美鉴赏与创造;拓展知识，强化文化传承与理解四种途径，充分发挥出互联网的优势，为学生构建高质量的语文课堂，去开发学生的心智、陶冶学生的情操与性情，从而达到提升学生语文核心素养的教学目标。

关键词：互联网+;语文核心素养;实质内涵

在我国信息化的社会时代背景下，校园的学习与生活也进入到互联网时代。随之“互聯网+”教育计划的启动，是对传统教学弊端的补充与完善，更是对传统教学体系的重塑与改造。因此对于高中语文教学而言，这是一门丰富学生人文思想、拓展学生文化视野，特别是增强学生的核心素养的学科，所以在“互联网+”环境下，教师要以培养学生的核心素养为核心，加强教育教学的创新，精心设计对学生的核心素养培养方案，充分发挥语文学科的教育功能与价值，从而促进学生的综合素质与健康人格的全面发展。

一、高中语文核心素养的实质内涵

语文作为一门基础性的语言学科，蕴含着很多的知识要素，包括人文、历史、地域文化及思维品质、鉴赏审美等等，这对学生个人的全面发展具有重要的意义。对我国的高中生来说，高中是一个十分关键的时期，而语文在高考中具有很大的比重，所以教师不仅需要让学生尽可能掌握更多的知识点，其终极目的在于对学生的核心素养培养，真正达到教书育人的双重效果[1]。……