【摘要】在我国的历史长河中，诗教是一种非常重要的教育手段。随着时代发展，出现了越来越多的当代诗歌，顺应时代发展的要求，诗教的教学范围也从传统诗歌拓展到现当代诗歌，通过目前部编版初中语文教学的教学评价及选编等可以发现当代诗教并不完善，存在一些问题。本文将探讨研究部编版初中语文现当代诗歌诗教的策略，提出其在教育价值及内容方面所存在的问题，并尝试提出解决策略，希望部编版初中语文当代诗歌诗教能充分发挥自身作用。

【关键词】部编版;初中语文;现当代诗教

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）12-0069-02

【本文著录格式】王晓艳.部编版初中语文现当代诗歌“诗教”策略探讨[J].课外语文，2021，20（12）：69-70.

前言

这两年来，习近平总书记多次提到文化自信，我国上下五千年传承下来的优秀传统文化是我国人民文化自信的重要来源。优秀文化的传播离不开学校的教育，学校对于传统文化的传播是增强我国人民文化自信的重要传播方式，让学生在学校诗教中受到中华传统文化的熏陶是他们认识中华文化并产生文化自信的最主要途径，从某种程度上讲，初中语文的诗教是守护文化自信的重要一步。

一、探究现当代诗歌与诗教的关系

作为一种文学体裁，诗歌在反映社会生活时的语言风格是简洁凝练的，诗歌形式通常很有韵律和节奏且包含着无限的感情，需要读者慢慢体会。现代诗歌通常是指1919年到1949年之间的诗歌，现当代诗歌的形式比传统诗歌更加自由，在格式和韵律上限制性都比较小。……