黄瑶

摘 要：新冠肺炎疫情对法学教育的课堂教学、课后自主学习和海外升学及研习等方面带来了相当大的挑战。在疫情防控常态化背景下，法学教育应变革教学目标，创新教学形式，革新教学内容，以确保法学教育质量适应时代发展的需求。

关键词：新冠肺炎疫情;法学教育;在线教育;社會需求;实证研究

当今世界正经历百年未有之大变局，特别是席卷全球的新冠肺炎疫情深刻影响着人类社会的方方面面，高等教育也不例外。当下，我国疫情防控工作已进入常态化状态。在此背景下，对于法学教育工作者而言，应积极识变和适变，不仅要应对疫情期间在线教育的挑战，更应思考如何应对“智能+”“互联网+”对高等教育带来的挑战并适时进行改革创新。

我国大学教育的教学理念之变革与发展，经历了“以教师为中心”“以学生为中心”“以教师为主导，学生为主体”“师生学习共同体”四个阶段[1]。本文在关注如何提高教师线上教学水平的同时，聚焦学生。2020年12月初，笔者就新冠肺炎疫情给中外法学教育带来怎样的挑战与影响，对中山大学2018级法学专业本科生进行了问卷调查，试图通过实证研究的方法，客观、深入地从学生认知和反馈层面洞察新冠肺炎疫情背景下法学教育所面临的主要困境，从师生双方的视角，探寻世界高等教育变局下中国法学教育高质量发展的可能进路。

一、新冠肺炎疫情推动法学教育转变

2020年2月5日，教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求高校“停课不停教、停课不停学”。……