陈任涛

【摘要】核心素养是现代教育工作者关注的焦点问题之一。随着新课改的不断深入，教育教学工作也逐步突破传统思维与模式的束缚，尊重学生主体地位、发挥主体作用，让学生真正成为课堂的主人、教育的受益者。初中语文是一门复杂且精彩的学科，相对于小学语文来讲知识深度更深、情感体验更细腻。部分基础不扎实的学生往往难以理解文章中深刻的内涵，不会的知识点累积越来越多，慢慢丧失学习兴趣，在这种背景下，教师就应结合教学现状思考切实可行的教学策略。本文以情景化教学法为主要研究内容，集中探讨其在初中语文教学中的价值与有效策略，希望对相关工作者有所帮助。

【关键词】核心素养;初中语文;情景化教学

一、情景教学法在初中语文教学中的应用价值研究

（一）有效提高学生学习语文知识的积极性

在教学中，我们不难发现，兴趣确实是最好的老师，兴趣能够指引学生去探索自己心中的纯净乐园，在兴趣的能动作用下全身心地投入到某件事情之中，那么，怎样才能让学生对语文感兴趣成为热议话题。语文课文其实就是一篇篇小故事，但在传统教学模式下，教师照本宣科的方式根本无法描绘故事全貌，本该具有特殊韵味的精彩内容却显得平平无奇、毫无光彩。教师的教学方法与教学心情影响学生，导致学生对书本中的知识没了兴趣。反观一些语言类节目，像评书、相声、脱口秀等，都内含语文元素，尤其是评书演员那绘声绘色的表演与教师的无情感、应付差事的讲解形成了鲜明对比，而其中最大的差距就在于评书演员能够通过语气、动作的变化将听众带入到特定的情景之中。……