【摘要】《义务教育阶段新课标》文件中提出：“要扩大学生阅读面、增强阅读量，用大量的阅读滋养心灵，提升阅读品位。”同时还明确对学生读书的要求，学生要“多读书、读好书、读整本的书”。然而受多种因素掣肘，在当前农村初中语文阅读中，整本书阅读教学还存在诸多弊端，因此教师要固本培元、守正创新，统筹谋划、整体设计，瞄准学生的发展需求，加强整本书阅读教学，以期让学生在整本书阅读中与先贤们博古烁今、与文人骚客们煮酒论歌，从历史经典中吸取教训，增长见识，去芜存菁，游古今中外学识，开阔视野，逻辑修辞更加善辩，助力学生的全面发展。

【关键词】农村;初中语文;整本书阅读

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）12-0011-02

【本文著录格式】郭冬青.大背景环境下农村初中生语文整本书阅读教学现状与对策研究[J].课外语文，2021，20（12）：11-12.

“读史使人明智，读诗使人聪慧。”阅读是通过语言文字获得审美体验和相关信息，也是认识世界、发展思维的关键渠道。读碎片化的文章容易让学生掌握内容，但是需要“放大镜”这种阅读工具，整本书阅读不管是从思维深度，还是从内容广度方面都要更深邃、宏达，整本书阅读有助于让学生更好地把握作者的思想脉络，促进自身知识素养提升。由于在当前的初中语文教学体系中，整本书阅读教学理念贯彻并不彻底，还出现了功利化和碎片化问题，亟待教师加强对学生的整本书阅读教学，引导学生树立良好的阅读习惯。……