袁彩梅

【摘要】支架式教学模式作为现下各科教师常用的教学模式之一，更加注重对学生学习能力和综合素质的培养。本文将以支架式教学模式在小学语文教学中的实际应用为基础，从该模式的基本步骤出发，对其如何引导学生理解、感悟课堂内容展开重点讨论，同时对该模式培养学生能力的实际教学效果进行深入探析。

【关键词】支架式教学 小学语文教学 能力培养

支架式教学，以学习者实际发展水平为基础，通过构建框架的形式引导学习者自主建构知识体系，使“支架”像建筑行业所用的脚手架一样引导使用者不断向上攀升，最终达到理想高度。语文教学应注重对学生语文能力的培养，然而目前小学语文教学中存在着一些问题，如学生主体地位弱化、课堂教学内容枯燥、教师教学模式单一等，支架式教学模式的应用在一定程度上有效解决了这些问题，既保证了学生学习自主性的充分发挥，又让学生语言应用能力得到了锻炼。该模式通过分解复杂的学习任务，让学生在自主知识建构的过程中进行理解性学习，以教师的反馈评价为参考，为后续学习奠定基础。经过相关的理论学习，结合教学经验，笔者认为，支架式教学模式包括搭建“脚手架”、进入情境、独立探索、协作学习等步骤，本文将对这些步骤在小学语文教学中的实际应用情况进行分析、探讨。

一、搭建支架，帮助学生建构知识框架

支架是教学模式的起点和基础，“脚手架”搭好了，建筑施工进程才会顺利推进。……