翟颖

摘  要：随着新课程改革的不断推进和深入发展，要求教师要能够以学生为主体，教师引导学生进行学习。在小学语文这一科目的教学，小学语文教师要注重学生对基础知识的掌握，对于一些基础比较薄弱的学生教师要能够因材施教，具体情况具体分析，保护学生的自尊心的同时，还要帮助学生建立学习的自信心，帮助基础比较薄弱的学生在日常的学习活动中不断地进步，提高基础薄弱学生的语文素养，进而促进全班小学生的共同进步和发展。

关键词：小学语文;基础薄弱;因材施教

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）05-0138-02

Teaching Strategies for Students with Weak Language Base in Grade 4 Primary School

ZHAI Ying  （Zhengtong campus of Xiaoyao Road Primary School， Mengcheng County， Anhui Province，china）

【Abstract】With the continuous promotion and further development of the new curriculum reform，teachers should be able to take students as the main body and teachers guide students to learn. In the teaching of primary school Chinese，primary school Chinese teachers should pay attention to students' mastery of basic knowledge. For some students with weak foundation，they should be able to teach students according to their aptitude，analyze the specific situation and protect students' self-esteem. It also helps students to build self-confidence，improve students' Chinese literacy and promote the common progress and development of pupils.

【Keywords】Primary school language;Weak foundation;Teaching students according to their aptitude

每個学生都是一个独立、具有个人特色的个体，学生之间存在一定的差异性，小学语文教师如何应对不同学生学习能力的不同来开展具体的教学活动，需要教师在日常的教学活动中认真观察并积极创设适当的教学活动。针对一些基础比较薄弱的小学生，小学语文教师要能够给予他们更多的关注，激发学生的学习兴趣，引导学生养成好的学习习惯、端正学习态度等，进而提高基础薄弱小学生的学习能力。

1.小组合作教学活动的积极应用

合作学习能力是每一个学生都应该具备的学习能力，不仅是因为合作学习能力对于学生的发展有至关重要的意义，还因为合作学习能够促进不同学生学习能力的发展和进步。学生之间通过合作的方式进行探究学习，能够引导学生取长补短，及时端正自己的学习上态度，改正自己不好的学习行为等。……