周楚京 李鹏飞

内容摘要：整本书阅读教学目前研究取得一定进展，而作为学术著作的《乡土中国》在开展整本书阅读教学过程中却存在不少问题。基于文献法和案例分析法对《乡土中国》整本书阅读教学现状问题进行分析后，提出以下教学策略：自读为主，教读为辅，提升学生核心素养;搭建支架理思路，抓核心概念长知识;设置任务促发展，学习任务群多元化;立足文本学以致用，发现其价值和意义;成果分享反思总结，提高学习内驱力。

关键词：《乡土中国》 整本书阅读 语文核心素养

《乡土中国》是对中国乡村社会进行实地调查研究的学术经典，费孝通先生在分析中国传统社会结构后提出乡土本色、差序格局等核心概念，对中国乡村社会研究具有开创性影响。《乡土中国》作为高中整本书阅读书目，能对学生了解中华文明根源和社会结构有极大益处，但在实际教学过程中却往往没有达到预期的效果。本文通过文献法和案例分析法，对《乡土中国》整本书教学现状和存在的问题进行分析，并对其教学策略的改进进行展望。

一.《乡土中国》整本书阅读现状

截止2021年1月20日，以整本书阅读和《乡土中国》为主题在知网检索文献共19篇，其中9篇硕士论文，2篇报纸，8篇期刊;以“学术类著作”和“整本书阅读”为关键词进行检索只得到13篇文献，显示对整本书阅读的相关研究有待加强。

目前在教学中，一些教师在《乡土中国》整本书教学中脱离课程标准的要求。……