裴洪彬

内容摘要：时代的发展需要大量创新型人才。想培养创新型人才，高校教师首先要完成自我转型，成为合格的创新型教师。《论语》记载了很多孔子在宏观教育层面和微观教学层面的创新活动，为高校教师实现自我转型提供了宝贵的借鉴。

关键词：《论语》 孔子 创新型教师

中华民族要想走在时代前列，就要始终拥有创新思维，始终走在创新的道路上。自2014年9月李克强总理发出“双创”号召以来，高校教师对如何培养创新型人才的理论研究和实践活动明显加强了。要想培养创新型人才，高校教师首先就得把自己打造成一名合格的创新型教师。为了实现这一自我转型，高校教师不但要学习西方的先进经验，还应该从传统文化中汲取营养。《论语》是孔子作为一名创新型教师，对弟子进行言传身教的言行录，记载了很多孔子在宏观教育层面和微观教学层面的创新活动，对于高校教师实现自我转型具有重要的借鉴作用。

一.孔子进行教育教学创新的动力

第一，对文化传承的责任和对教育事业的热情，是孔子进行教育教学创新的持久动力。

《论语》记载，孔子在周游列国时曾经被匡人围困，当时他说：“文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也;天之未丧斯文也，匡人其如予何？”在被围困的危急时刻，孔子没有考虑个人安危，反而以言明志，表示自己是中国文化的唯一传承人，表示要承担起这一重大责任。周游列国之后，孔子把精力全部放在了传承文化、教育弟子上。……