北京市第三中学研学旅行课题组

【摘 要】本文分析了滨唐研学之旅的主题确定、地点的选择及课程目标设置，特别是分析介绍了课程设计、实施及评价，有助于提高研学效果。

【关键词】中小学;研学;课程设计;对策

【中图分类号】G62 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2021）05-090-03

研学旅行的背景

为进一步深化教育领域综合改革，从 2015 年 9 月开始，北京市推进综合实践课程改革，研学旅行作为综合实践课改革的重要形式受到重视。北京市第三中学“行走的课堂”研学系列课程秉承“生活教育”理念，带领学生走出课堂，走出校外。自2017年5月北京市第三中学高中部第一次组织学生开展研学旅行以来，至今共组织6次以年级为单位的研学旅行。研学旅行目的地北至东北地区的辽宁，南到“天府之国”的四川。研学旅行的主题也涵盖了红色教育、传统文化、海洋意识、强国之路、童心筑梦等多个领域。北京市第三中学“行走的课堂”系列课程突出了“师生共同设计、精选任务驱动、教师引领科研、学生自主管理”的特色，通过带领学生走出去，引导学生融知识于生活，了解祖国的发展，理解学习的意义，树立远大的理想，明确未来的发展方向。

研学主题的确定及其地点的选择

高一年级馨团队2019年5月9日开始的“行走的课堂”主题为“馨动渤海湾新览工业城”。这次研学目的地是唐山市和大连市，围绕“工业考察”和“海洋发展”两个分主题，在五天四晚的时间内，领略我国北方两大沿海工业基地核心城市的风采，在我国北方内海——渤海，进行一次“蓝色领土”的探索之旅;在中国三大经济圈之一的“环渤海经济圈”，进行一次工业发展的回顾展望之旅。……