王进

近年来，初中语文部编版教材最大的变化之一就是古诗文篇目明显增多，这无疑对学生诵读和鉴赏古代经典作品的能力有了更高的要求，同时意味着语文教学越来越注重对学生传统文化素养的培养。初中阶段是学生价值观念形成、道德品性和精神品质养成的关键阶段。教师要抓住这个关键时期，注重学生思想文化修养的培养和提高，充分利用语文教学特别是古诗文教学，开展好传统文化教育，切实发挥经典古诗文的文化育人功能。

拓展古诗文创作背景，加强学生对历史文化背景的了解

任何一篇优秀的古诗文都是在一定的历史文化背景下创作出来的，具有一定的历史文化意义。学生只有充分了解古诗文的创作背景，才能真正读懂古诗文，了解历史、感受文化。因此，初中语文教师在教授古诗文时，要积极拓展古诗文的背景知识，让学生充分了解作者的生平经历及所处的社会环境，引导学生从更深层的角度理解作者抒发的思想感情，感受古诗文折射出的历史文化和社会现象。

例如，在教授杜甫的《茅屋为秋风所破歌》这首诗时，教师可以先向学生介绍杜甫一生的经历及其所处的时代背景。《茅屋为秋风所破歌》作于诗人漂泊西南时期。这个时期，杜甫在成都的一间茅草屋过了几年清贫艰苦的生活，后又经历了六年的漂泊之苦。因而这一时期的作品主要表达了他对世事的感慨和对底层民众生活的关怀。……