韩会敏

当前，学生面临的竞争压力愈加激烈，教师对学生进行生命教育变得尤为重要。生命教育能够引导学生正确认识生命、尊重生命、珍爱生命，能够让学生形成积极向上的健全人格。因此，采用恰当方式对学生进行生命教育是广大教育工作者应该重视的一个问题。

主题活动，带动学生自主认识生命

主题活动的开展对促进学生学习具有积极意义。在对学生进行生命教育的过程中，教师可以让学生参与主题活动，参与学习生命教育的相关内容，从而培养学生形成珍爱生命和尊重生命的观念，让生命教育取得良好效果。

例如，开展“珍爱生命，伴我同行”主题活动。教师组织学生以演讲的形式，进行“珍爱生命，尊重生命”的演讲稿撰写，使学生在阅读资料、撰写文章的过程中，自主认识对生命的尊重和珍爱，促进自身形成正确的生命观。教师还可以让学生阅读《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《阿甘正传》等著作，让学生在理解文章的过程中，懂得珍爱生命。

实践活动，引领学生深化生命认知

在传统形式下，教师对学生进行生命观念的教育主要是通过宣讲等口述形式，这种单一化的教学难以激发起学生对生命观念内容的认知兴趣，也不能促进学生积极主动地认识生命、珍爱生命。机械式的生命观念教育方式影响教师教学效果。因此，在实际的生命观念教育中，教师可以组织学生以实践活动的形式，在亲身体验中感受生命的可贵。……