焦憬

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”新时代劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是实现“五育并举”的助推器，是教育“培根铸魂、启智润心”的基石。

郑州市纬五路第二小学教育集团遵循“以劳增智，以劳育美，以劳强体，以劳樹德，以劳促创新”的课程理念，围绕家庭生活课程、校内责任课程、庄园探究课程、社会体验课程、创客劳作课程五大课程群，以劳动教育必修课、学科融合渗透课、“暖庄园”种植区、社会实践基地、家庭“启蒙”苑、最美劳动活动日等多种途径，实施劳动教育。

那么如何设计劳动课程，提升新时代青年的劳动素养呢？如何利用PBL项目式学习（Problem-Based Learning，以问题为导向、以学生为中心的教学方式），让劳动教育焕发出新的生机？

我校以PBL“任务驱动”为课程锚点，进行阶梯式融合课程的开发与落地，以“儿童化”的主题设计和教学方式开展每一节劳动教育课程。我校的劳动课程清单上有“如何制作一份人人都能看懂的食谱？”“如何成为优秀的楼梯卫生管理者？”“菌菇是如何繁殖和生长的？”“你了解城市美容师的具体工作内容吗？”“如何用木头制作一艘帆船？”“垃圾如何变废为宝？”“如何来布置班级文化？”……

以“暖庄园”种植区为例，即以建立一个种植区为劳动课程主题。