李镇西

苏霍姆林斯基的办学想法其实很朴素：“我希望尽可能充分地满足孩子们多种多样的兴趣和企望。换句话说，我希望使孩子们生活和学习得有意思。”（《帕夫雷什中学》第28页，B.A.苏霍姆林斯基著，赵玮等译，教育科学出版社，1983年2月第1版）

这句话引起了我的思考。

说到教育，我们往往想到的是“有意义”。所谓的“意义”是站在教育者的角度说的，我们的责任、使命、理想，我们的教育目的，我们要传递给学生的真善美品质，我们要培养的公民意识与创造精神，以及我们点燃的思想火花和拓宽的海洋般的胸襟与视野……教育没有了“意义”，那教育也就没有了。可苏霍姆林斯基说的却是“有意思”。

那么，什么是“有意思”呢？我想，这是站在孩子们的角度说的。情趣、浪漫、好玩儿、妙趣横生、其乐融融、心花怒放、欢呼雀跃、心灵激荡、泪流满面——或是教室里讲的一个跌宕起伏而又感人肺腑的故事，或是师生之间在田野上的追逐……

苏霍姆林斯基当然没有否定教育的意义，他的全部实践与著作都在阐述着教育的意义。但他同时强调教育要“有意思”，这充分体现了他教育思想的儿童视角。

而在帕夫雷什中学，“有意思”的教育太多了！

当时媒体报道了飞行员的几次远程飞行，在宇航英雄考察探险壮举的鼓舞下，苏霍姆林斯基和孩子们一起，把一座废弃的半坍塌的旧农舍改造布置成了一间类似轮船船舱的舱室。他们想象着自己正在一艘海轮上，还给这艘海轮取名叫“北方鲁滨逊号”。