郅广武

十年树木，百年树人。树木树人重在养根。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。柳子厚得种树之要诀，悟治国为政之深意。今欲借种树之要诀明育人之哲思。

教书育人，善养其心也。其心正，其行端，傲立天地，俯仰无愧怍之态。其心不正，行有窥视，白眼视人，或睥睨显轻薄之姿，或卑微有龌龊之意。不居广居，不立正位，不行大道，专事奸邪，上攀富贵以求人前荣耀，下虐黎庶以逞小人之志，此教育之祸患、育人之遗憾也。故圣人言“欲修其身，先正其心”。心者，根也。

育人之根，贵在守正，固其根本。欲守其正，需得环境、课程、课堂、文化及其诸元汇合，不可或缺一二。

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，环境使然。目前育人，多囿于一相对闭塞之场所，故学校环境之浸润，日积月累，足以平江秋月，得映其心。打造校园诸多细节，重在边角点缀，化腐朽为神奇，令学生甫入校园，即得经典名句引领，渐次深入，目之所及，图书林立，书香萦绕。远观近望，俯仰之间，微型山水环抱左右，意境淡远而超绝，足以荡涤其心污浊，自然守静骋意，得亲高雅。环境文化得润其根，是静心修身之保障也。

今日教育之内化，课堂也，课程也。课堂常规教育之同时，传统文化融入不可偏废，语文、历史、政治等学科有所倚重，数学、物理、化学等亦可渗透，知中华文明之传承，明古人之智慧，通古今民族之梦想，而振今日之翼，展翅高飞。于基本课程外，各校应积极响应国家之号召，积极推进校本课程研发，立足传统文化，丰富课程文化，抓大做精，循序渐进，以成立德树人之伟业。

灵台明净，虚怀若谷，君子之潜质也。传统文化欲得知音，正赖吾等随波扬帆，发扬光大。优秀传统文化植入其心，根愈固，枝叶愈繁，则子实花艳，不可方物。日诵《弟子规》，明理懂孝，知仁晓义，德育之根已固，何愁其不成？智育之根已固，何愁其不明？以德为本，以智为干，欲求其枝叶不繁，不可得也。故学业之事，水到渠成。

师者，教育之施行者也，其心宜先明。师者心明，如同学生眼前有灯，自然心中有梦。师心不明，教育如同深夜摸爬，跌跌撞撞，不知前路归程，则教书育人，何从谈起？学校之引领者，其心亦须自明。引领者，方向也，目标终极之所在。树立一枝独秀之校园文化，则学生出入校园皆殊于他人，是教育之卓有成效矣。身负育人之重任，不可稍有懈怠，吾辈当自我砥砺，使命永存，守根固本，以成就生命美好之未来。

（作者系鄭州市第八中学校长）

（责编 桑 涛）