陈秋梅

【摘要】随着新课改的不断推进，提升学生审美能力已成为广大初中语文教师的共识。但如何有效提升审美能力，也困扰着不少教师。本文以拓展教与学为切入点，尝试从指导阅读、角色饰演、续写作品、个性创作四个角度作简单探讨，抛砖引玉。

【关键词】拓展教学;初中语文;审美教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中规定：“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育。”“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。”可见，培养学生的审美能力不仅是教育的“百年大计”，而且人文素养与审美情趣也是不可分割的整体。审美教育的途径非常广泛，但由于语文学科教学内容本身就包含大量美学的内容，在初中语文教学中，教师不仅要结合语文教学内容有目的、有意识地进行美的教育，更要以精深广博的知识和多方面的才能，引导学生组织拓展性的教与学活动，把审美教育推向更高级的层次，使学生能够更好地感悟美和创造美。

一、指导深度阅读，引导延伸阅读，提高赏析美的能力

培养学生审美能力的途径千千万万，对语文教学而言，最重要的是，引导学生用心去感受文学作品中美的表达。初中课文中有大量文章是以壮丽河山为写作对象的，如多情的西湖、雄伟的泰山、山水甲天下的桂林;有以四季美景为写作对象的，如春天的和煦明媚、鸟语花香，夏天的热情奔放、生机盎然，秋天的秋高气爽、瓜果飘香，冬天的静默寂寥、白雪皑皑。……