陆莹

摘  要：什么是节奏，简而言之，它意味着事物有规律的更迭或重现，这包括事物运动的速率。在音乐中我们把音的长度作为节奏的成分。自然界中沙沙的雨声，呼呼的风声，周围生活中，钟表的滴答声，车辆的呜叫声，无不存在着各种类型的节奏，同时每一种节奏类型都可以以幼儿熟悉的象声词来代表。本文主要对幼儿早期阅读中节奏教学的渗透策略进行分析研究。

关键词：早期阅读;节奏教学;渗透策略;研究

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0059-02

On the infiltration of children's early reading in rhythm teaching

LU Ying  （Jufu kindergarten，Huaqiao International Business City，Kunshan，Jiangsu Province，china）

【Abstract】What is rhythm？ In short，it means that things change or reappear regularly，including the speed of things moving. In music，we take the length of a note as a component of rhythm. There are all kinds of rhythms in nature，such as the rustling rain，the whistling wind，the ticking of clocks and clocks，and the whining of vehicles. At the same time，each rhythm type can be represented by onomatopoeia familiar to children. This paper mainly analyzes the penetration strategy of rhythm teaching in early childhood reading.

【Keywords】Early reading;Rhythm teaching;Penetration strategy;Research

我们的孩子生活在这样的空间，节奏对他们来说是熟悉的，是亲切的，为此老师抓住这一点，对幼儿进行节奏的训练，引导他们把自己熟悉的东西用语言的方式，用身体动作的方式等表达出来。这也是一种阅读，是对声音的阅读，是通过阅读来挖掘幼儿潜在的音乐能力。反之，我们也可以通过节奏活动培养阅读能力以及幼儿对音乐的兴趣和对美的感受力、想象力、创造力。

1.从阅读生活节奏入手，培养幼儿的节奏感

音乐是生活节奏的模仿，基于这一点，对幼儿进行节奏训练时，首先从生活节奏入手，引导幼儿到生活中去倾听节奏，发现节奏，萌发探寻节奏奥秘的欲望。老师带孩子们在喧闹的马路边寻找节奏，各种车辆的喇叭呜叫，自行车清脆的铃声，甚至小贩们悠扬的叫卖声给了孩子们灵感，带孩子们到食堂听炊事员叔叔阿姨切菜、洗碗声，听自然界的风雨声、鸟叫声等等。并鼓励他们回家去找一找喜欢的节奏朋友。……