姚人和

摘要：说到作文，我们习惯上总以为单是指写书面文章，自觉或者不自觉地把“说话”排除在外，其实，作文就是语言表达能力，它既包括书面语言，也包括口语两种方式。这二者的辩证关系是：“说”是“写”的基础，“写”是“说”的提炼和升华，二者相辅相成，相互依赖，构成人类社会交流的媒介，缺一不可。但是传统的作文教学往往只重视“写”功，忽视“说”功，致使学生口头表达能力低下，书面写作水平徘徊不前。一些教师埋怨学生作文中病句满篇，写出的话上不了口，殊不知症结在很大程度上是不练习“说”，只讲求“写”，“写”与“说”脱节。作者从1998年起在初中作文教学中增加了“口头作文”训练，所教班级学生“说话”能力提高很快，多次在全校的“口头”作文比赛中获得冠军，同时，这些学生的书面作文水平也普遍获得提高，受益匪浅。本文从自己的实践经验出发，就加强学生说话能力的训练，提高学生的口头表达能力做一些探讨，抛砖引玉，盼同仁们指正。

关键词：作文;说话;写;能力训练

一、让学生懂得“说话”的重要性

一是认识“说”在社会生活中的地位。“说话”是人类社会最原始、最直接、最主要、最普遍的信息交流方式，是社会生活中不能削弱只会不断加强的社交依托。当今和未来社会高社交化、高信息化、高效率化更需“说”的硬功夫。因为“说”能最广泛、最简洁、最迅速地交流信息。所以说，练好“说话”是当下和未来社会对人才素质的基本要求之一。

二是认识“写”和“说”的关系，遵从表达能力形成和提高的规律。……