梁亚琴

摘  要：文章以安吉游戏为切入点，对民间游戏在幼儿教育中的应用模式予以探讨，希望能够在落实民间游戏在幼儿教育工作中地位的同时，为幼儿的身心素质提升带来助力。

关键词：幼儿教育;民间游戏;合作能力

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0006-02

Take Anji game as the soul，blooming the charm of folk games

LIANG Yaqin  （the second kindergarten of Yumen City，Gansu Province，china）

【Abstract】This paper takes Anji game as the breakthrough point，discusses the application mode of folk games in early childhood education，hoping to implement the status of folk games in early childhood education，and at the same time，bring help to the improvement of children's physical and mental quality.

【Keywords】Preschool education;Folk games;Cooperative ability

2019年，我成功立项甘肃省级课题《幼儿运动、合作能力在安吉游戏中的探索与发展》（GS[2019]GHB1775），经过近一年的研究，我发现将安吉游戏的理念与民间游戏相结合，能够擦出火花，碰撞出灵感，激发出幼儿在游戏中观察、互助、合作、创新、反思的各种能力。

下面我就具体谈一谈将民间游戏融入安吉游戏理念中的体会。

1.在安吉游戏的定位中，民间游戏丰富了幼儿参与游戏的形式、內容

安吉游戏就是要找回学前教育的专业定位，找回对儿童的尊重和理解，感悟“真游戏”的真谛和价值，开启“让自由的游戏点亮儿童的生命”之路。民间游戏就具备这样的价值。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿园要利用民间游戏，适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”。民间游戏承担了传承民族文化的功能，具有独特的教育魅力，让幼儿在游戏中感受传统文化的精神，建立民族认同感，培养民族情感。

民间游戏种类多样，例如，老鹰捉小鸡、骑竹马、编花篮等等儿童游戏;斗鸡等斗赛游戏;赛龙舟等季节游戏;舞龙舞狮、跳竹竿等观赏游戏;放风筝、抖空竹等杂艺游戏。

民间游戏内容丰富，形式活泼，不受时间、空间限制，易于组织。……