吴刚 刘缪军

摘要：人工智能时代下，中学阶段的教学都将发生历史性变革。本文主要从以下三方面进行论述：人工智能对教师的“教”产生的变革;对学习的“学”产生的变革;师生应对人工智能的对策。提出人工智能对“教”的变革包括教学观念、教学环境、教学评价及教师工作内容四方面;提出人工智能对“学”产生学习资源、学习空间、学习策略和学习观念的变革。享受人工智能给教育带来惠利的同时，也要接受它带来的新挑战。新时代的教师要紧跟时代的步伐，不断加强新技术的学习，努力提升教师自身的能力，为培养“创新型”复合人才时刻准备着。在教学过程中要关爱学生，以学生为主体，坚守人文情怀。此外，师生都应努力提升AI素养，防止人工智能的僭越，避免在人工智能的虚拟世界中迷失自我。

关键词：人工智能; 教学的变革;对策

人工智能（Artificial Intelligence ，AI）技术已经在工业制造和交通领域引发了全价值链的产业革命及相应的社会革命。我们由此可以确认，人工智能也将在更加广泛的领域里支持人类实现可持续发展及其所需社会变革的潜能。21世纪初，国外就对人工智能在教育中的应用展开研究，并应用到教学实践中。随着人工智能技术的不断发展和成熟，在教育过程中融合现代物联网、人工智能、大数据、云计算、VR与AR等先进数字信息技術手段，即人工智能。新兴的人工智能技术在教育上同样具备变革性潜力，但对教学也具备双重影响，既会带来惠益，也会带来风险。……