高怀清

我们在对孩子进行后天教育的时候，应遵从孩子的成长规律及个体差异，少一些强加的要求与否定，也许孩子的内心便没有了这些“怕”的种子。

一年一度的跳绳考核开始了，我帮着去数数。每10个学生一组，在抽查到第7组的时候，我发现一个学生抓着跳绳哇哇大哭。

“跳绳又不是什么难事，为什么哭呀？”

“我怕我跳不好，我怕不及格。”孩子一边哭，一边嘴里嘟囔着。体育老师劝了半天也没辙，只好把他送到我的跟前。

“孩子，你自己觉得跳绳跳得不好是吗？”

“嗯，我一分钟才跳十几个，没他们跳得好。”他一边哭一边说。

“其实，我像你这么大的时候也不会跳绳，连10个都跳不了。”

“啊？”他听了我的话，哭声小多了。

“每次跳绳，绳子就会向一边跑或者缠在一起，我也不知道是怎么回事。”我一边说一边拿跳绳给他演示。

“我也是这样的。”他停止了哭声，惊讶地看着我。

“你看，我们碰到了同样的难题。”我耸了耸肩对他说。

“可你后来放弃了吗？”孩子好奇地问我。

我摇了摇头问：“遇到难题就要解决掉，为什么要放弃？”

“可是我……我一遇到困难就想着放弃。”孩子羞赧地说。

“这是很正常的呀！好多人都这样。一开始的时候都害怕困难，可看到别人跳得好就非常羡慕，要是自己能跳得这么好该多好呀！慢慢地，这种羡慕就会让一种不服输从心底冒出来，觉得自己也能做到。你有这种羡慕吗？”

“有。”孩子小声地说。

“对呀，一旦有了这种想法，就没有什么可害怕的了，就会在内心里给自己加油打气，告诉自己要坚持，自己能行！