成艳萍

班级是学校开展教育教学活动的基本单位，是学生交往从而获得社会能力的主要场所，是家庭与学校联系的重要桥梁，是国家的教育方针、学校的各项工作任务完成的最直接、最集中的基层组织。孩子们在班级中相互陪伴，共同成长，学习知识技能，开展德育活动，发展各种素养。2020年以来，受疫情影响，围绕网络课程的班级应运而生，这种师生、生生互动形成的网络学习共同体给班级建设，特别是小学班级建设带来了巨大的变化。

一、空中课堂给小学班级建设带来的挑战

空中课堂让电子设备、新媒体平台成为学生日常学习、交往的基本工具。网络教学中教师与学生的分离及班级成员之间互动的虚拟性给班级建设带来重大挑战。

第一，在空中课堂，小学生频繁地利用QQ、微信、钉钉等进行交流，摆脱了教师、家长的监督，摆脱了现实班级制度的约束，言语更加自由随意，行为有了不确定性。一些学生长期“宅”在房间里，沉浸在虚拟世界中，习惯了与虚拟伙伴对话，缺少基于现实生活的正常人与人之间的交流，不懂得怎样待人处事，而当他们再次参与正常的人际交往时，就会觉得自己格格不入。

第二，班群建立者将“在线学习”定为主要目标，班群主要用于知识传授、答疑解惑。许多老师将教学视为主要任务，放松了班级建设工作，而学生则因为距离的增加、伙伴关系减弱等因素对班级的感情日益淡薄。

第三，长时间在家上课，学生……