谭霞

编者按：

教育考试与评价对教学实践具有重要的引导作用。2021年是北京师范大学文学院郑国民教授及其团队开展全国中考语文试题追踪研究的第二十一年。积极探索富有中国特色的语文评价框架、探寻符合语文学习特点与规律的测试工具，一直是此项研究工作的宗旨。本期“课程与教学”栏目聚焦中考语文试题分析，以期对语文考试与评价、语文教学改革与发展起到积极的推动作用。

【摘 要】近年来，中考语文试题逐渐对非连续性文本阅读给予更多关注。系统分析中考语文非连续性文本阅读试题，明确试题发展方向，对于有效把握命题规律、开展相关阅读教学具有重要意义。笔者分析2020年全国19套非连续性文本阅读试题发现以下特点：以材料勾连日常经验，凸显地域文化特征;侧重高阶能力考查，强调能力的综合运用;问题的开放性增强，强化情境性任务设计。笔者在分析的基础上进行系统反思，发现在试题命制上，还需提升图表材料的信息含量、挖掘测试材料的命题价值、强化材料考查的系统性，进而预估未来非连续性文本阅读试题将会更加强调测试材料的丰富性，强化任务情境创设，注重能力的综合考查。

【关键词】中考 非连续性文本阅读 试题特点

非连续性文本，主要是指存在间断性的、由不连续句子或段落呈现的阅读文本。这种文本可以是非文字形式的图表，也可以是意义上不连续的文字文本，还可以是由图表文字共同构成的组合文本[1]。……