卢元伟

对青少年进行革命传统教育，引导青少年形成正确的价值观、人生观，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径。在开展相关活动、建构革命传统教育课程的过程中，应结合青少年的身心特点，从青少年关注的现实问题出发，将青少年在成长中所面临的现实困境与革命历史的宏大叙事结合起来，才能更好地唤起青少年的情感共鸣，拉近青少年与革命传统之间的心灵距离，激发青少年的理想信念，明确青少年的时代使命。我是江苏省南京师范大学附属中学（以下简称“南师附中”）的一名历史教师，在基于上述理念推进革命传统教育方面，进行了一些探索和尝试，累积了一些经验和教训，在此与同行分享。

一、由学生困惑带来的思索

对青少年开展革命传统教育，很多学校都探索出了很好的经验，比如，组织青少年参观革命纪念馆，举办革命纪念日主题活动等，希望通过这些课堂之外的实践活动，更好地唤起青少年的情感共鸣。《革命传统进中小学课程教材指南》也指出，革命传统教育的载体形式包括革命英雄人物及事迹、革命文物、遗址、纪念场馆，以及重要纪念日及仪式等。南师附中每年也会开展相应的革命传统教育活动，其中比较有特色的就是利用周末步行到革命纪念馆进行参观学习，如雨花台革命烈士公墓、渡江战役胜利纪念馆等。参观结束后，师生会在历史课上分享参觀的感受。

一些同学的发言引起了我的注意和思考。……