朱旭东?李琼?宋萑?张军

【摘 要】教师教育学科作为新兴学科，既具有一般学科的共性，还具有三个方面的特殊属性，即教师教育学科的国家事业属性、学术领域属性和实践属性。北京师范大学教师教育研究中心建设高质量教师教育学科体系的主要路径包括强化平台建构、优化人才培养、创新科学研究、推进智库建设、承担社会服务、拓展国际交流与合作六个方面。

【关键词】教师教育 教师教育学科 学科体系建设

高质量的教师教育学科体系建设是发展教师教育事业的基础。教师教育学科除了具有教育学科的普遍性特征之外，还具有自身的特殊性，概括起来具有三重属性。第一，教师教育学科面对的对象是国家教师教育事业，要服务于国家重大教师教育战略，开展重大教师教育问题研究，当前教师教育学科正在服务于解决我国教师队伍建设中面临的突出矛盾与急迫问题。第二，教师教育学科是一个学术领域，它应该就教师教育领域的重点、难点、热点和前沿问题开展学术研究，形成学科知识体系，以服务于教师教育理论和实践。第三，教师教育学科具有实践属性，既服务于大学，尤其是师范院校的教师培养的实践工作，又服务于教师专业发展组织开展的教师培训的实践工作，特别是国培计划推出之后，教师培训工作成为诸多大学服务于基础教育的任务，这项任务最终需要教师教育学科作为依托。

在教师教育学科建设中，应当充分考虑教师教育的特殊属性。……