焦正君

摘  要：高中阶段对于学生来讲是十分重要的人生阶段，这一阶段学生的学习情况将直接影响他们的高考成绩，对他们各自的未来都至关重要。所以说，高中阶段必须要采取有效的教学方式来帮助学生提高学习效率，改善学习效果。而现阶段高中物理教学过程中无论是教师还是学生都存在一定的误区，本文除了对这些误区进行阐述外，也提出了相应的改进策略，希望有利于学生核心素养的培养。

关键词：核心素养;高中物理教学;教学策略

【中图分类号】G633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）08-0081-02

Research on High School Physics Teaching Strategies Based on Core Literacy

JIAO Zhengjun  （Wudu Experimental Middle School，Longnan City，Gansu Province，China）

【Abstract】 The high school stage is a very important life stage for students. The learning situation of students at this stage will directly affect their college entrance examination scores and is vital to their respective futures. Therefore，effective teaching methods must be adopted in high school to help students increase their learning efficiency and improve their learning effects. In the current high school physics teaching process，both teachers and students have certain misunderstandings. In addition to explaining these misunderstandings，this article also proposes corresponding improvement strategies，hoping to benefit the cultivation of students' core literacy.

【Keywords】Core literacy;High school physics teaching;Teaching strategy

高中物理是非常重要的一门学科，但是在现行的教学活动中，物理教学仍然存在着一些问题，比如，教师对教材的利用度不高、教师与学生间的课堂互动不够充分、学生在课后复习时未掌握学习物理课的正确方法等。为了避免这些问题，提高高中物理的教学质量，培养学生的核心素养，教师可以从提高学生主体地位、帮助学生改变学习方式、进行教研活动改进授课方法等角度出发，以期提高高中物理教学的效果。

1.教师在教学过程中的误区

首先，有一些教师自持教育经历丰富，会忽略对教材的深度利用。教材在高中阶段仍旧是教师讲课的基础和依据，从高考的角度来看，物理科目考试的绝大部分内容依旧来源于教材，这也就决定了高中物理教材在教学过程中的不可替代性。但是部分教师在开展教学活动时因为经验丰富，很可能会选择不带课本而依据教学经验为学生进行授课。……