罗丽珠

摘  要：小学教育相对来说比较“拘谨”，课程也都相对程式化且有一定深度，所以对于幼儿教师来说，如何做好幼儿园与小学教学之间的衔接就是最主要的问题。教师应该充分利用孩子的天性，引导他们去接受新鲜事物，并且把课程变得有吸引力，以达到快速过渡的目的。

关键词：幼儿教学;过渡衔接;问题分析;教学思考;对策

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）08-0047-02

Thoughts on the "Dilemma" and Countermeasures of the Connection between Kindergarten and Primary School

LUO Lizhu  （Gaotan Kindergarten，Huidong County，Huizhou City，Guangdong Province，China）

【Abstract】Elementary education is relatively "rigid"，and the curriculum is relatively stylized and has a certain depth. Therefore，for preschool teachers，how to connect kindergarten and elementary school teaching is the most important issue. Teachers should make full use of the children's nature，guide them to accept new things，and make the curriculum attractive，in order to achieve the purpose of rapid transition.

【Keywords】Preschool teaching;Transition and connection;Problem analysis;Teaching thinking;Countermeasures

1.幼儿园教育与小学教学衔接的问题分析

幼儿园教学基本是在陪伴孩子的过程中相对地进行一些知识灌输，但仅仅是用于启蒙开智，而小学教学的目标往往就是培养学生成才，从孩子转变成学生，课堂教程变得非常规范化，要求学生掌握知识并且运用得当，由此能够看出这两者从根本目的上就有着很大的差别。另外，幼儿园教育从来都不是以成绩考核为基准，而是以孩子的本性和生活状态为教育准则，不会在知识掌握方面过多苛责孩子;而小学教学则是以成绩作为评判标准，规范学生的学习态度和能力。所以从心理角度出发，要提前给孩子们打好预防针并不是一件容易的事，毕竟“由俭入奢易，由奢入俭难”，教师只能从方式方法上入手去锻炼孩子的心境，虽然小学初入学时教师也不会给孩子过多的负担，但是教育环境以及教学准则的改变，对于孩子来说还是难以适应的。

就教学内容而言，小学初级阶段所涵盖的知识领域，在幼儿园教学中也有所涉及，不过目的性和教育方式有所差别，幼儿教学注重思维印象培养，不强求结果;但是小学教学是要求学生完全掌握，也是为了后期的进阶学习，所以即便二者的教学内容有所重复，教学模式和教学方法仍是有所不同。……